Chapter1 不憂愁的臉，是我的少年

現在讓時間的指針瘋狂往回旋轉，回到我的高中時代。

在離北京千裡之外的北方小城，剛被評為省重點的市一中是今年招生的熱門，成績好的學生當然被擇優錄取，也有成績不夠金錢來湊的，甚至還有金錢湊也夠不上、托人找關係也要進市一中的。

導致了每個班級裡六七十個同學，人太多了，教室都顯小，和前幾屆小班授課、學生都是單人單座比來說，新高一的班級像一鍋鍋沸騰的開水。

我坐在理科唯二“好班”裡，也照樣人滿為患。

所謂好班，有的學校叫實驗班，有的叫尖子班，有的叫重點班，反正一個意思，就是從眾多普通班級裡搜羅出來的成績更好的。

說到我們班的情況也是有點尷尬。

理科實驗班有兩個——零班、和我所在的一班。

如果說我們班是重點班，那麼零班才是重中之重。

我們年級每兩個班共用一套老師，我們和零班的教師配置都是一樣的，學生卻是零班挑剩下的。

論成績，我們班這些學生，比零班不足、比普通班有餘。此外還有些奔著我們班主任名頭來的，專門托人進來的後進生們。

我們這個班級彙聚了各種真學霸、偽學霸、官宦子弟、和各種二代們，生源五花八門，學生質量良莠不齊。

我們這個大雜燴一般的班級就像各階層都有代表的一個小社會，一向團結不起來，還好班主任老鐵治得了這幫冥頑學子。

老鐵全名鐵軍，是我們這個剛開學一個月的班級的班主任兼數學老師。

老鐵每一屆帶的都是零班，每一屆都有清北學生。

到我們這一屆據說壓力太大，自家孩子要小學考初中，所以不打算帶重點班，學校折中給安排了我們一班。

此人身材雖瘦，平時總是笑眯眯的，看起來名不副實，但真的惹他生氣的時候，他的手腕真的如名字一般鐵血。

不過作為我這種好學生是不必害怕老鐵的，對待我，老師們一般都是春風化雨的，恐怕說重了我就會當場哭出來。

我就是看起來很乖的那種女學生，上課認真聽講，話也不多，平時看起來很一板一眼，我的形象很標簽化、很臉譜化。我想，每個班級都有我這種默默無聞、一心向學、毫無故事的女同學吧。我不光沒有故事，其實連自己的想法都沒有，隻有一個目標：考上好大學。啥是好大學？我也沒有標準，讓父母高興的就是好大學吧。

我朋友很少，或者說，我隻有一個好朋友，就是我現在的同桌陳露雪。

我和露雪從小一起長大，從小就在同一個班級上了幼兒園、小學、初中，上了高中後，我們還在同一個班級。

所以開學第一天我們在同一班級裡相遇的時候，兩個人激動的兩眼放光，順理成章的坐在了一起。

露雪性格比我隨和，我隻有她一個朋友，她卻不止我一個朋友，聽起來好像有點悲傷。

但是學習已經夠我愁的了，哪來的心情交朋友？

曾經我在初中時也是受到老師同學愛戴的好學生，雖然那時候我外號是“萬年老二”，那好歹也是一人之下、幾百人之上。

年級第一是我們當時的校花，長得漂亮、成績好，並且還不是我這種死讀書的，而是文體都很強那種，從班級黑板報、國旗下的演講，到會議主持、演講比賽，總而言之就是放到任何團體都是挑大梁的人物。

麵對這樣的對手我隻有仰望，安心的保持好自己的第二名。

漸漸的心理上的懶惰讓我安於名次，而故意忽略一個殘酷的事實——雖然我們排名相差一位，但我們的分數相差四五十分。

我後來想開了，這就是優秀和卓越的差距吧。

但是到了高中我沒法不要臉地說自己優秀了。

我和校花考入了同一所重點高中，她仍然是第一名，而我已經到年級兩百名開外了。這差的幾十分差距猶如天塹，把我“好學生”的標簽生生斬下，也讓我終於認清自己的斤兩。

更令我恐慌的是，我們如今的差距不止四五十分，甚至有越拉越大的趨勢。高中理科的難度陡然上升，初中的時候我還沒感覺我理科瘸腿這麼嚴重，這才開學一個多月，數、理、化猶如三座大山壓向我，讓我喘不過氣來。

於是我貫徹執行初中的題海戰術，每天把自己埋首於“三座大山”中，充分發揮愚公精神，誓要鏟平這三座大山。

我每天行動範圍就是課桌和衛生間，社交範圍就是自己的前後左右桌同學，每到課間時間我都用來爭分奪秒的刷題，連去趟廁所對我來說都算出差。

每天早起晚睡的攻克數理化。

清晨六點多，天還泛著青黑色，我就走向了學校，一路上還在用mp3爭分奪秒地聽著新概念英語。

眼前的灰色學校教學樓在泛青色的天色映襯下像是一個黑色的剪影，亮著燈的教室就是一個個白色的窟窿，像是惡魔城堡。我忍不住打了個寒戰，為我自己的想象感到不寒而栗。

就在我忍下了一個哈欠，眼裡盛滿淚水，剛要踏上教學樓台階的時候，卻冷不丁聽見有人站在台階上跟我打招呼：

“嗨！”

我一汪眼淚還沒來得及擦，在細碎的淚光中抬頭看見一個男生衝我笑得很燦爛，還揮舞著手臂跟我打招呼。

開學一個多月來，同學我還沒認全，此刻也不確定這人是不是我們班的，他熱情的笑臉也讓我覺得有些突兀，但是我認出了他身上的校服是高一年級的，人家主動和我打招呼了，那我怎麼也不能置之不理啊。

我的遲疑隻有一秒鐘，然後立馬也換上了一個標準的八顆牙微笑，衝他擺擺手“嗨！”

手還沒放下，就聽見我身後響起一個洪亮的男聲：“好小子，今天竟然到的這麼早！”

我微微側過僵硬的身子，向後看去。

一個壯壯的男生三步並作兩步地跑上台階、越過了我、向著那個男生的方向跑過來。

他們互相摟著肩膀。

他們嘻嘻哈哈的玩鬨。

他們走進了教學樓。

糗大了！

原來人家不是跟我打招呼，我有一種標錯情的尷尬。笑容僵在臉上，右手尷尬地收回來。頗有點縮頭縮腦的我恨不得晨光再暗淡一些，好讓我隱身在黑暗裡。

就在他們轉身而去的時候，那個和我打招呼的那個男生突然回了一下頭，好像此刻才看見我，然後衝我笑了一下。

我抿了抿嘴唇，眼神錯亂地掃了他一眼，也低頭迅速進入教學樓。

真的巨尷尬！我為什麼不原地消失！

儘管內心翻江倒海，我還是假裝若無其事的走進教室，看見前麵那倆果然是我們班的，坐在後麵幾排，一進教室就在推推搡搡的打鬨。我們這個班級還是挺割裂的，開學以來就是按照前幾排屬於好學生，後幾排自動屬於不學習的那些人。

無所謂啦，反正誰也不認識誰，像我初中到畢業也不認識後麵幾排的人。

我積極的給自己做著心理建設。

剛坐下來，英語老師朱迪就拿著一摞卷子進來，本來沸騰的班級慢慢冷卻下來了，大家都在伸著脖子等她說話。

“占用大家一點時間啊。”她低下頭開始翻卷子。下麵紛紛小聲抱怨“哪有連早自習都占用的啊。”

朱迪眼神如飛刀掃過去，“我跟你們班主任要了這節早自習，實在是你們班這次考的太差了，要不我大清早閒的來給你們補課？”同學不敢嘟囔了。

“好了，言歸正傳，這次題比前幾次要難，主要想摸一下底，之前幾次試卷簡單，大家程度都差不多，這次難了才開始拉開差距。”

她接著開始邊發卷子邊念分數：“咱班這次沒有過百的，陳晨99，程繪馨……”她念到我時抬頭看了我一眼，又接著念下去，“……95！”

朱迪每念一個就把卷子遞下去，一時間前排紙片翻飛。

坐我旁邊的露雪立刻詫異的看了我一眼，我衝她微微一笑，一片平靜。

露雪曾說，我的語文和英語成績代表了全年級的語文和英語的分數上限。與理科三科的群雄逐鹿不同，英語和語文這兩科我一直“霸榜”第一名，每一次大考、小考我都能拿到第一名，大家也都習慣了，所以不光是露雪詫異，連朱迪都有些微訝我竟然不是第一名。

我有些機械的站起來去講台拿自己的卷子，此刻感覺全班的目光都在我身上似的。

腦子裡隻有一個聲音：完了。

雖說在理科重點班拿語文、英語往上拉分數好像也沒啥可值得自豪的，但好歹還有英語和語文能讓我重現初中的榮光，讓我維持住我好學生的麵子和自尊，現在連一向自信的科目都塌了，還有啥能支撐我可憐的自尊？

眼睛餘光瞥見科英語課代表陳晨望向我，我想起來考試前陳晨特意來問我平時怎麼學的英語？因為平時我和她交流不多，看得出來她是鼓足了勇氣的，她的臉上有幾分緊張，眼神裡閃爍著討好和膽怯。

我想了想，最後隻答出來兩個字“語感吧。”

聽完她有些失望的走了。

有的時候我真恨自己不會說話，為啥不能多說幾句圓滑的話，她肯定以為我是敝帚自珍在藏私，不肯和她說實話。

但其實，我真的沒有什麼學習訣竅——因為我根本不學英語！除了老師規定要完成的作業和習題，我的時間都用來對付數理化，從來不會多分給英語一分鐘。

可是這次我比她還少了四分，丟人丟大了，如果連擅長的科目都不能帶給我絕對的自信，那麼我憑什麼還能在重點班立足？

不管內心如何翻騰，我站起來的時候仍然鎮定微笑。

此刻也許並不會有人盯著我看，但我還是要求自己在轉過臉露在全班麵前的那一瞬是雲淡風輕的。

怎麼說呢，輸也要輸的漂亮。

可能是看多了武俠片，英雄就算輸了也要留下一個□□而瀟灑的背影，永遠不可能丟兵棄甲地倉皇而逃。

誰都有可能失敗，最重要的是，不要輸得很難看！就算是失敗了也要留下一個依舊堅挺的背脊，告訴大家我沒有被打倒。

入戲太深的我把自己幻想成一人一馬敗走遠方的悲劇英雄，總要留下一個完美的背影消失在水平線上的夕陽下。

其實，根本沒有人會關注我的背影。

回到座位我迅速瀏覽了一下英語試卷，單選沒有丟分，閱讀理解失了幾分，完形填空錯了幾個，作文也是按常規操作不允許打滿分而扣了一分。

這分數不對啊？

我加了一下總和，確定是少給我算了15分。我有點激動，卻又有點不敢相信，心臟劇烈砰砰跳著。

我用胳膊肘碰了碰露雪，“我感覺我的分數算錯了。”

露雪幫我加了一下總分，顯得比我還高興，“程繪馨你也太牛了，所以你是110？趕緊和朱迪說一聲！”

我舉手示意，和老師說了情況。

朱迪看得出來是真的挺高興，語氣裡有驕傲的說：“剛才分數老師算錯了，第一名還是程繪馨，110啊。”然後又接了一句，“應該也是咱全年組第一。”

我在周圍同學一臉豔羨的神色中落座，心臟還是劇烈跳著。心情真是起死回生的感覺。

露雪給我比了一個大拇指，“你英語太厲害了，平時都沒看你學英語你都能考到這程度，你可能有語言天賦，咱們上高二文理分班，你會不會要選學文啊？”

我其實很猶豫，我們學校一向重理輕文，學文科往往是在理科班吊車尾的人的無奈選擇。我們這一屆高一一共16個班，隻有四個班是文科班，聽說文科班學習風氣也不太好。

“如果數理化我能啃下來，我肯定學理。”

其實學文學理在我心裡並沒有什麼差異，我追求的隻是分數和名次，和一個好的結果，上一個好一點的大學，對於學什麼反而無所謂。

露雪聽了我要學理挺高興的，因為她理科比文科好，肯定是要學理的。

“那好啊，繪馨，你要是也學理，咱倆就可以一直在一個班啦！”我看見她眼睛亮晶晶的，我也歡欣鼓舞起來。