這堂課叫“對異能史”。

整間學校為了培養對異能人才而建立。

君且翻了翻電子講義。北帝國的課本和南帝國很不一樣。

南帝國的課堂很少出現異能相關的知識，最多就是教孩子們碰到異能罪犯怎麼應對的安全講座。政府有意向公眾隱瞞異能方麵的事。

在覺醒前，君且從未在身邊見過異能者。新聞裡又經常能看到政府和異能警官一起對抗異能罪犯的恐怖襲擊。年幼的她一度認為隻有天選之人才能擁有超能力，成為超級英雄。後來她才知道大部分覺醒者會被帶離普通人社會。

北帝國則把這件事放到了台麵上。校園裡到處能看到戴項圈的人，在人群中非常顯眼。

項圈的作用是為了監視和控製覺醒者。它與中央連接，時時刻刻記錄彙報覺醒者和周邊的情況。一旦有不對，異能監控局的人會立刻采取行為。

不同的覺醒者被不同的方法管理。高等級水異能者禁止靠近海邊和特定水域。火係異能者實時被項圈測量周邊溫度，禁止一切情況下的私人用途異能使用。諸如此類。

不管兩個帝國采取什麼樣的異能管控措施，對外怎麼宣傳。兩帝國都是異能者當權的社會，這是不可否認的事實。比起保護群眾，上麵有的人大概更關心鞏固自己的政權。

君且看的是津津有味，台上的老師是越來越不高興。

“左冰，你來回答這道題。”君且“中槍”。

“昨天才被卓老師罰掃圖書館。監控裡一看，你們猜怎麼著？”

君且以為老師要指控她從圖書館帶走了匕首，私吞學校公共財產，心想：匕首是夾在書頁裡的，它就是書簽，我借走書，當然要把配套的書簽帶走。

“好家夥，躺地板上睡得舒舒服服，醒來就玩終端。這會兒又坐那發呆。這課就這麼不想上嗎？”老師隻字不提匕首和書的事。

教室裡充滿了歡快的笑聲。

同學們對左冰的行為見怪不怪。天耀學院可是北帝國最頂級的大學，成千上萬的考生擠破腦袋想要進來。根本沒有像左冰這樣上課不聽的人。有的同學甚至懷疑她是開後門錄取的。

前方的全息投影飄浮著一道題。

“第一次發現異能者是什麼時候？”

吳暇表麵不動聲色，實則在用隻有周圍人能聽到的聲音哼哼唧唧，企圖用這種方式傳遞答案。

這道題她會。

“人們第一次發現並證實覺醒者是在帝國曆1867年。雖然之前也有不少疑是覺醒者造成的超自然現象，但無法考證。”

君且答完還不忘模仿左冰的德性：“老師，你剛發的講義上有答案。”

老師對左冰的期望值很低，她能留心去記，老師已經很震驚很滿足了。

“不錯。我再問一個講義上沒有的問題。如果你們平時對曆史感興趣，應該有聽大人講過。”

“你知道第一次大規模異能爆發指的是什麼事件嗎？”

這題她也會。

“第一次大規模爆發指的應該是1892年的首都群體自燃事件。當時火係異能的潛在覺醒者因未知原因聚在一起集體覺醒，導致了一場異能爆發災難，短時間燒毀了方圓大約一公裡的所有事物。”

“我小時候看過這樣的書。一眼望去，看到一頁上有個帥哥，我就記住了。”這倒不是君且瞎說，左冰小時候把這張照片貼得家裡到處都是，還給他畫了二次創作圖片。

話音剛落，幾個同學不約而同看向後排一個男生。

那是衛延將軍的後代衛擇鴻。

衛延將軍就是君且說的帥哥。多虧他及時地組織救援，災難才沒能擴展到附近的森林，避免造成更大損失和人員傷亡。

但外界流傳一種說法，衛將軍正是於這次事件中覺醒火異能。衛家世代遺傳A級火異能，在政府擁有一席之地，就是從衛延開始的。有人覺得他們一家是靠獻祭百姓獲得力量。

衛擇鴻如坐針氈。那些異樣的目光究竟是在起哄左冰說他祖宗長得帥，還是帶著惡意呢？

安然度過兩關，君且重新坐下。

老師繼續講解這段曆史。

“從那以後，帝國針對覺醒者的大力強製監管便開始了。對於普通人，每人每年需要做一次異能潛在性評估，同時參加異能檢測查找症狀不明顯的覺醒者。已經覺醒的人，需要做異能評級。針對不同的等級有不同程度的管理措施。。。。。。”

君且認真地聽著，熟悉北帝國的規則有助於她之後的行動。

臨近下課，老師特意叮囑大家一周後有階段性考試，彆忘了複習。考試分為兩個部分，理論答題和全息模擬情景題。

君且打算好好準備，大秀一把。未來危機的陰影一直籠罩她的心頭，她可沒時間扮豬吃老虎。人類總是追隨強者的。雖然展露實力不免引來阻攔，但絕對的力量永遠說的算。