闞劍回來的時候，跟室友們說，輔導員看了天氣預報，明天可能會有小雨，大家預備帶傘。素瑤想著可能不是每個人都會帶，女生就儘量多帶，到時候勻給大家。

一大早，同學們就乘車來到雨花台，跟隨導遊從北大門開始，一踏入園區，首先映入眼簾的便是那氣勢恢宏的烈士群雕。

群雕由 179 塊花崗石拚裝而成，塑造了九位烈士的英勇形象，他們或昂首挺胸、目光堅定，或怒目圓睜、振臂高呼，生動地展現了革命先輩們在麵對敵人時的不屈鬥誌。

站在群雕下，仰望著這些英雄的麵容，同學們心中油然升起莊嚴肅穆之感，仿佛能聽到曆史的回音，看到他們為理想衝鋒陷陣的身影。

沿著梧桐大道前行，不多久便來到了雨花台烈士紀念碑。碑身巍峨聳立，正麵鐫刻著“雨花台烈士紀念碑” 八個大字，金光閃耀。

碑座上的浮雕，細膩地描繪了各個曆史時期英烈們的鬥爭場景，從早期的工人運動到艱苦卓絕的抗日戰爭，再到解放戰爭，每一幅浮雕都是一段曆史的縮影。

輔導員寧靜帶領著大家，邊走邊聽講解員的細致解說。

走過紀念碑，順著蜿蜒的小路，來到了烈士紀念館。

館內藏品豐富多樣，那一張張泛黃的照片，定格了先輩們年輕而堅毅的麵龐；一件件破舊的衣物，見證了他們艱苦的鬥爭環境；一封封字跡斑駁的書信，飽含著對家人的思念、對理想的執著。

其中，有一位烈士的家書讓方田印象尤為深刻，信中他向家人傾訴著對祖國未來的憧憬，即便深知可能一去不返，字裡行間卻沒有絲毫畏懼，隻有堅定的信念和大無畏的奉獻精神。

繼續向南漫步，天空下起了一陣細雨。果然有部分同學沒有帶傘，方田和樂梅共打一把傘，多出來一把傘，遞給他們。

走著走著，就到了倒影池。平靜的水麵倒映著周邊的綠樹青山和遠處的紀念碑，宛如一幅絕美的畫卷。

微風拂過，水麵泛起漣漪，光影交錯間，更增添了幾分寧靜與莊重。

這一方天地，為人們提供了一個沉思緬懷的空間，同學們還沉浸在肅穆莊嚴的情境中，回味著這一段深沉的曆史。

參觀完畢，大家懷著沉重且崇敬的心情，緩緩登上大巴車。

寧靜老師對大家說：這次雨花台之行，對我們而言，不僅僅是一次簡單的出遊，更是一場直擊心靈、啟迪深遠的精神之旅。這片浸染著革命先輩熱血的聖地，給予了我們諸多寶貴的啟示，指引著我們在青春的征程上揚帆遠航。

車內起初彌漫著凝重的氣息，不知是誰起了個頭，“起來，不願做奴隸的人們……” 打破了平靜，大家和聲唱起了《國歌》，雄渾激昂的歌聲在車廂內回蕩，仿佛將眾人帶回到那個戰火紛飛卻英雄輩出的年代，先輩們為了國家獨立和民族尊嚴前赴後繼的身影在眼前浮現……

從莊嚴肅穆到熱血澎湃，年輕人的心始終和祖國緊密相連，那跳動的脈搏與祖國的命運同頻共振。

心潮澎湃之際，方田忽然看到她的那把淡藍底白花天堂傘不知什麼時候傳遞到了覃九章手中……

方田心想，不知道覃九章知不知道這是她的傘。

專業課的成績公布了。

因為惦念著家裡的一切，方田在高數課上常常走神。

高數課在慎思樓的階梯教室裡上課，三個班的大課，每次百來個人，方田通常找一個中段靠邊的座位。

一堂課50分鐘，方田常常前半段在聽課，後半段就被窗外嘰嘰喳喳的鳥鳴聲所吸引，有時候是看著書上一些方形圖案，就聯想起家裡的三人沙發，漸漸地就分神了，想起家裡的一切小物件，自己的寫字桌、書架、小座椅，還有一些可愛的小擺件。

噢，對了，還有一個爸爸出差帶回來的一個多功能小台燈，台燈有個半球形燈罩，可以完全覆蓋下來。

台燈的主體其實也算是個收音機，上麵有多個按鈕，可以選擇電台廣播來聽。

暑假裡的晚上，方田就常常換著電台聽音樂，高考後的暑假，如果爸媽沒有戰爭的話，那時光還是非常愜意的！

走神久了，弊端就出來了——考試成績就是當頭棒喝。方田看著成績單上可憐的分數，自尊心又上來了……

一份耕耘，一份收獲。現在這樣，也怨不得彆人。方田心裡暗想，不由地力透紙背，墨水隨著筆在書本上劃的深印慢慢印染開來……

哎呀，糟了！這是借前排同學馬秋明的一本書，因為書上記著詳實的筆記，方田課後借過來摘抄的。

方田手忙腳亂地清理著墨跡，但是不儘如人意……隻希望同學不要有潔癖，心大一點，彆怪罪。

等她忐忑地把書還給馬秋明，然後指到染墨的地方。馬秋明向她眨眨眼，耷拉著嘴角，說：呃，怎麼這麼不小心！

方田：我……對不起。

馬秋明：唔，回頭我讓覃九章請我吃飯，當做賠罪。

方田：嗯？……

方田不明所以，不知道為什麼馬秋明突然提到覃九章，不過，馬秋明好像經常說些前言不搭後語的調調，方田跟他不熟，見他轉過頭去，鬆了口氣。

等方田一臉疲憊地回到宿舍時，闞劍笑眯眯地遞過來一個淡綠色的信封。

闞劍：神秘人召喚……

方田一把奪過信封，衝闞劍做了個鬼臉，躲到自己的小床鋪上，展開信。

方田：

展信好！

信寫了，又撕了，不知道重複了多少遍，最後還是下定決心寫下去，並送到你手裡。

不知道該如何啟齒，也不知道該說些什麼，昨天馬秋明告訴我你沒考好，我得知消息後，也非常好難受。可想而知，你的心情了……

不知道經過一整天的消解，你現在的心情好些了嗎？

彆把自己再鎖進自責的圈子中，不知為何我的心情很沉重，我沒有什麼奢望，隻希望你能開心快樂，有燦爛的笑容。

我不願觸動到你心中的痛，或許你會否認，但你不得不承認事實，因為考試和成績給你帶來了不快樂的情緒。

我想安慰你，可看到你那樣子，想說的話卻又都跑得沒影兒了……

我很想幫你，可不知道你是否對我有些看法，你不應該將什麼不快的心事都藏在心裡，為什麼不能坐下來，麵對麵、心對心地直言相訴呢？

將你的心裡的不快，分一半給我不行嗎？

曾聽你說，“我不在乎那些，隻希望能儘快畢業工作”，是啊，我也有同感，我也憧憬著將來工作的情景，但是誰又敢肯定日後的工作中，你不會遇到比眼前更無聊、更無奈的日子和事情呢？

人們總是憧憬未來，何曾珍惜過現在？

其實，我們所處的每一個時期，小學、中學、大學，都會有自己的困境，將來走上社會，自己要獨擋一麵，所遇到的困難會更大。

小學時，我記得，老師布置了很多作業，抄詞語、做題目，還要背誦很長的課文，常常想做小孩子真可憐，度日如年，希望自己能快快長大！

長大了，老師就管不著我們了，像大人那樣，又不用做作業，多好。

可是，大人們又有大人們的煩惱，相比之下，背課文、抄寫詞語，又算得上什麼呢？

長大了，上了大學，聽人說“大學是如何如何的豐富多彩”，可是，為什麼有這麼難的課程呢？真希望沒有它，我們就不用學了，但這是不可能。

既然不能改變，那就消極對待嗎？其實，你應該相信自己，我也相信自己的眼光。我知道你能行，隻不過，現在不太自信，方法也許存在諸多問題。

方田，我總感覺你對我有所保留，很多時候，我覺得你都把情緒放在心裡，不跟人說。

而你給我的感覺總是若即若離，或許這是我要求太高了，總希望時時刻刻能看到你，也希望你將所有的情緒傾訴於我——但，這也許不可能，我會去調整我自己。

有的時候，我讓你擾得很亂很亂，發現自己已經陷入很深很深了……可你給我的感覺卻又是難以靠近……

不過，我現在清醒多了，我不知道自己對於你來說，是不是“愛”，我自己感覺“愛”這個字過於沉重，充滿著太多的責任和承諾，不敢輕言。

但我又渴望看到你的身影和笑容，更希望你能開心地學習、生活，無憂無慮、沒有煩惱。我希望以後能和你一起上自習，隻想和你一起向上，開開心心地。

說起這次考試，你或許會不屑一顧，“反正我不在乎，綜合測評能順利過關就行”之類的，我聽了，喜憂參半。

喜的是，你能想得開，憂的是，“你不在乎”，你這是在逃避，倘若考得很好，你還會這樣說嗎？

大學，對於許多人來說，都是夢寐以求的，能進入大學的學堂，我們應該珍惜這樣難得的機會。

“豐富多彩”是靠嘴說說的嗎？不是，是自己去創造得來的。一天到晚的“書蟲”，固然找不到“豐富多彩”，被學習的大山壓著苟延殘喘的，也得不到“豐富多彩”。

很多時候，關鍵還是在自己，不要讓彆人的想法和說法束縛了自己的內心。問一問自己，我被這些說法束縛住了嗎？

我有的時候，覺得自己真沒用，連好朋友都幫不了。

我擔心是不是因為我的乾擾，導致你成績下滑，考得不理想？直言相告，不必在乎我的想法，其實看到你不開心，或許你不知道，我比你更難受、更不開心。

如果是因為我的原因，導致你不開心，我寧願委屈我自己。

方田，我有個小小的請求，希望你如果有什麼不開心或者有什麼想法，和我說一說，讓我替你分擔一些，可以嗎？

我想我會儘我所能幫助你，隻是希望你不要放鬆對自己的要求，其實能處理好的、能做好的事情不要推脫，畢竟大學的時光，是美好的，以後也不會再有，應該珍惜！

我有信心，帶著你一起向前。

現在就把身上所有的不快全部丟掉，等到明天太陽升起的時候，新的一天來臨，一切又將重新開始。記住：寧靜、快樂、純潔、向上。

九章

方田看完，心裡暖暖的，像是一縷陽光突然撕裂開陰霾的天空，頃刻間，烏雲漸漸陷入頹勢，陽光灑落進來。

想不到平日裡不善言辭的一個人，內心竟如此地細致入微。