地理課上，留著兩撇小胡子、周身圓滾滾的地理老師正在講課。

“這一題就比較有意思了！我們看電視的時候，是不是總聽到除非太陽從西邊出來’這句話啊？說這話的人就是為了強調一件事情是絕不可能發生的。但是！從科學的角度來說，太陽是可以從西邊升起的。下麵，我們來看題目啊：‘太陽東升西落是地球上的自然法則，在某些特定的條件下，在較高緯度地區上空飛行的飛機上，旅客卻能夠看見太陽從西邊升起的奇妙現象。這需要具備的特定條件是：

A．清晨，飛機向西飛，飛行速度越快

B．清晨，飛機向東飛，飛行速度較快

C．傍晚，飛機向西飛，飛行速度越快

D．傍晚，飛機向東飛，飛行速度越快

這題選什麼？哪位同學自告奮勇？”地理老師做出舉手的姿勢環顧教室。

回答問題最積極的劉非凡舉起了右手。

地理老師說：“好，劉非凡同學。”

劉非凡站起來，說：“選C。”

地理老師笑著點點頭，說：“嗯，不錯。可否分析一下原因？”

劉非凡說：“我們要在西邊看到太陽，那一定是傍晚。由於地球自西向東自轉，如果以地麵為參考係，則太陽自東向西繞地軸旋轉，旋轉的快慢與地球自轉的快慢相同。當飛機以較大速度由東向西飛行使得轉速大於地球的自轉速度，也就是大於太陽繞地軸轉動的速度時，我們就會看到太陽從西邊升起。”

曲老師露出讚賞的表情，說：“好，好，好，不錯，理解得很透徹。這一題其實主要考地球自轉的線速度。高緯度地麵上某一點隨地球自轉的線速度的大小比低緯度的小，飛機的速度很容易超過這個速度，所以我們才能看到太陽從西邊升起的奇妙景象……”

課後，蘇澈和唐春秋去小賣部，陳燈讓他們帶酸奶。

回來的時候，陳燈伏在走廊上發呆。蘇澈把吸管戳進酸奶，遞給陳燈。唐春秋則識趣地先進教室了。

陳燈一邊喝酸奶，一邊說：“蘇澈，我定了一個目標。以後，我一定要去看一次太陽從西邊出來。你不覺得這很浪漫嗎？這是我聽過最浪漫的事情了。”

蘇澈說:“好。那你告訴我，現在哪邊是西邊？”

“額……我不知道”。上北下南，左西右東的口訣，陳燈當然背得熟。可是她跟大多數南方人一樣，分不清東南西北，隻知上下左右。

蘇澈說：“既然分不清方向，那太陽到底從哪邊出來有什麼區彆？”

陳燈白了蘇澈一眼，說：“你不懂。這是種經曆、是種感受啊。反正，總有一天我會去看太陽從西邊出來的，我一定要去看。這是我的人生目標。人總要有一個很特彆的夢想嘛。”

蘇澈說：“祝你成功。”

陳燈說：“那當然啦，我肯定會成功。哎？你有沒有什麼人生目標啊？跟我分享一下嘛。”

蘇澈沉吟了幾秒，反問陳燈：“你想不想長大？”

陳燈微微皺眉，說：“長大？其實，我不想長大。”

蘇澈問：“為什麼？”

陳燈說：“我覺得現在的我超級超級幸福，我身邊的一切都很好。長大了也許很多東西會改變。我不想有什麼被改變，所以，要是不長大就好了。你呢，你想長大嗎？”

蘇澈說：“嗯。”

陳燈問：“為什麼？”

蘇澈說：“因為，長大了也許很多東西就改變了。”

陳燈問：“你想改變什麼？”

蘇澈說：“長大以後會變得足夠強大吧。”

陳燈問：“你想變強大？”

蘇澈說：“嗯，想變得很強大。”

陳燈有點不明白，不明白他為什麼想變得很強大。

教學樓前麵就是 “狀元湖”。這時有幾個穿著藍色製服的工人拉來一台抽水機，正把機器的管道伸進池塘，往外抽水。

陳燈說：“蘇澈，你看！他們好像在放小池塘的水,他們要乾嘛呀？”

蘇澈說:“換水，要把金魚養起來。”

陳燈說:“ 哦，這就對啦！小池塘小雖小，景色還是不錯的，就是水太臭了，讓人都不敢靠近。以後魚養起來，我們可以去看看。想起來，剛開學的時候，我對那個小池塘還抱有很大的期待呢，滿校園找它。結果……遇到一個討厭的人，我的期待馬上就破滅了。”她意味深長地看著蘇澈。

蘇澈卻說:“你沒遇到那個討厭的人，期待也會破滅。”

陳燈說：“就算會破滅，也不會破滅得那麼乾脆吧。你說話太不留情。”

蘇澈說：“該破滅的，破滅得越乾脆利落越好。”

“哼。掃興王。”陳燈嘟囔著瞅了蘇澈一眼。

蘇澈想起最近大家熱烈討論的文理分科的選擇，問陳燈：“你真的確定要選文科？”

陳燈說：“嗯，那當然咯。你沒見我最近重心都在背政史地嗎？已經背得昏天黑地了。”

蘇澈說：“你不偏科，選理科吧。”

陳燈說：“我不！我就要選文科。我可沒有你對理科的那種喜歡和鑽研精神，而且大家都說理科很難，我還是選個容易的吧。”

蘇澈說：“這麼重要的選擇，你就隻憑難和容易來選？還是聽說的難？”

陳燈搖頭，說：“不是。我是憑感覺，感覺最重要。”

蘇澈不說話了。

陳燈突然有點感懷，說：“哎呀，我們四個要分開了。我和林念都選文，唐春秋要轉學，下學期隻有你留在理科了。你千萬、千萬不要覺得孤單啊，也不準忘記我們！說好了，就算老到牙齒掉光了我們也要做最好的朋友。”

蘇澈說：“彆老把四個人放在一起。我可不打算跟誰都做好朋友。沒你那麼隨便。”

陳燈說：“哎？我也沒那麼隨便吧。我也隻說了我們四個啊，我又沒說五六七八九十個。”

蘇澈問：“你願意跟你不喜歡的人捆綁在一起嗎？”

見蘇澈認真，陳燈隻好說：“好吧。對不起。以後我不說了。我不明白都是前後桌，你為什麼要跟林念界限分那麼清。哎呀，算了算了，我不強求了。我保證隻此一次，下不為例。”

美術課上，蘭知若老師站在講台上，說：“同學們，很快就要期末考了。蘭老師已經接到學校通知，這將會是我們最後一堂美術課。之後的兩節課就留給你們複習了。”

“啊~ ~”人群裡傳來一大片失望的聲音。

蘭老師說：“大家都是尖子班的學生，一定很歡迎這樣的安排吧？”

同學們異口同聲、拖長了聲音說：“不~歡~迎。”

蘭老師聳聳肩，說：“你們不歡迎，老師也沒辦法，這是學校的決定嘛。你們下學期就要文理分科，學校也是為了你們前途著。好啦好啦，大家都克服一下，打起精神來，不要浪費我們最後一堂課了，好不好？這堂課呢，老師不打算講什麼內容了。我給同學們的任務就是，每個人都畫一幅畫，內容自定，想畫什麼都可以。現在開始吧。”

同學們的哀怨聲漸漸小下來，開始投入畫畫了。

陳燈環顧教室，又看看身邊的這幾個人。他們或者在沉吟構思，或者已經沙沙動筆。

畫什麼好呢、有什麼值得畫呢？她一點思路也沒有，她對畫畫從來就不感興趣。

突然，她腦子裡蹦出一副彩色絢麗的畫麵：天空中漫天飛舞著美麗的彩色泡泡，所有的東西都是彩虹的顏色。在湖邊石凳上，一個男孩和一個女孩並肩而坐，臉上都是笑顏。他們身後是一株綠油油的、茂密的樹木。

這是阮瀟臨向她描述過的浪漫場景。

她偷偷捂嘴笑著，開始動筆了。那副彩虹色的圖畫在她的紙上漸漸展現。她畫畫的技術雖拙劣，但小人兒、石凳、樹木、泡泡都畫出來再塗滿色彩，看起來倒也好看。畫完後，她還覺得有些不足。於是，在畫的右側認真寫上這樣兩行小字：阮，因為有你，所以整個天空都飛舞著美麗的彩色泡泡，所有的東西在我眼裡都是彩虹色。

這下她心滿意足了。

她去看其他人畫了什麼。

林念畫的是一個笑口大開的女孩站在浙江大學的校門口比剪刀手。林念的理想就是浙大，她一直在為這個理想不懈努力著。

陳燈說：“加油！一定會實現的。”

她又站起身把蘇澈和唐春秋的畫拿過來。蘇澈畫的是身披黃金甲、頭戴紫金冠、腳穿步雲履、手持金箍棒的孫悟空。

陳燈想起蘇澈曾說過的有關強大的話，問蘇澈：“你畫他，是不是因為他神通廣大、是最強大的人？”

蘇澈說：“嗯。”

唐春秋畫的是一條長長的梯子通向雲端，雲端之上有一個擺滿了書的圖書館。

陳燈看著唐春秋，說： “如果這個世界上真的有天堂，那一定就是圖書館的模樣？”

唐春秋說：“嗯。”

陳燈說：“我聰明吧。你們畫的我都能猜出來。”

她在看其他人的畫時，其他人也在交叉看著。

唐春秋久久地盯著蘇澈畫的孫悟空看。陳燈說她都能猜到，其實不對。蘇澈為什麼畫孫悟空。原因之一確實是孫悟空神通廣大，可另一個原因是蘇澈羨慕孫悟空是石猴，沒有父母。這個原因全天下隻有他唐春秋一個人知道。

蘇澈最喜歡畫孫悟空。從小到大，除非老師布置作業，限定題目，否則蘇澈每次畫畫都畫孫悟空。各種形態的孫悟空-比如剛從石頭裡蹦出來抓耳撓腮的孫悟空；穿著道袍在靈台方寸山修行的孫悟空；披甲戴冠、手持金箍棒、騰雲駕霧的孫悟空……

因為實在無法從父母身上感受到愛，於是他總是想要是沒有父母該有多好。全世界沒有父母的人便是孫悟空，於是孫悟空成了他的偶像，成了他的精神寄托。但他已無法做到沒有父母，於是他便無比渴求長大、渴求變強，想長大後離開他的家，想強大到不會感受到他現在所感受到的所有痛苦。

蘇澈的另一個精神寄托是唐春秋。他們從幼兒園開始便是同桌，十幾年來互相陪伴，形影不離。唐春秋想到他下學期因母親工作原因要轉學，便覺得是他丟下了蘇澈，覺得愧疚。可轉念一想，蘇澈交到了陳燈這個好朋友，以後會有陳燈的陪伴，蘇澈不是孤身一人，這又讓他覺得放心。

蘇澈看陳燈的畫時，目光久久定格在右側的那行小字上。

他對陳燈說：“ 我勸你還是彆交上去了。”

陳燈說：“為什麼呀？我不交這個那我交什麼呀？我覺得我這次畫得可好啦，我超級滿意。我最滿意的一次。”

蘇澈說：“如果要交，就把最右邊那兩行小字劃掉。讓你畫畫，又沒讓你寫字。”

陳燈說：“不，現在很完美。我一丁點都不改動。”

蘇澈把畫放回陳燈桌上，說：“你腦子現在有點不太清醒。”然後便轉過身去了。

陳燈不管，一意孤行地把畫交上去了。她還打算，下次見麵，她要把畫送給阮瀟臨。

距離下課隻有十五分鐘的時候，蘭老師開始了美術鑒賞。她把每個人的畫都展示給大家看，並發表她的點評。陳燈一開始聽得津津有味，後來她逐漸恢複理智了。她想起她的畫，想起那兩行小字，突然覺得那兩行小字的確不合時宜，尤其她竟然還把阮瀟臨的姓寫上去了。她覺得羞恥，開始害怕被公之於眾。

她戳戳蘇澈的肩膀，輕聲說：“蘇澈，我後悔了。”

正說時，就輪到她了。